Gen ZとAlpha（今日のティーンエイジャーと子供）は、今日のおもちゃの愛好家であり、将来の投資家であり、玩具業界の持続可能性の探求です。人々の収入と生活の質の向上に伴い、消費者のおもちゃに対する需要は、伝統的、中級、低学年、装飾的なおもちゃから、教育とエンターテイメントを組み合わせることができる新しい高品質のおもちゃに移行し始めています。
この傾向に応じて、玩具メーカーは次の面で設計する必要があることがわかっています。
1。パーソナライズ
パーソナライズとは、いわゆるおもちゃのトイーエンタープライズブランドとブランド業界の違いを指します。これは、「テクノロジー、品質、パッケージ、機能」、および反映するその他の物質的要因など、おもちゃやパーソナライズされた、「サービス、評判、ブランド、キャラクター」という非物質的要因など、材料と非物質的な構築の2つの側面からのものです。製品の均質化の条件下では、非物質的要因は製品イメージの形成においてより効果的です。
2。多機能になります
人々が子どもの教育に注意を払うという背景の下で、おもちゃの教育機能の要件は前例のない高さに引き上げられているため、ローカリゼーションデザインの教育機能を反映する方法が主な考慮事項です。子どもの成長は、体を成長させるプロセスであるだけでなく、知識を高めるプロセスでもあります。私たちは、成長する過程で子どもたちに絶えず簡単に学ぶ機会を得ることができ、素朴で活気のある、楽しい子供時代を持つべきです。アメリカの幼稚園教育学者であるウェイ・ジンシェンは、「ゲームなしで学ぶことは、ロボットで学ぶこと、考えがなく、人生のないようなものだ」と述べました。子供向けの教育機能を備えたおもちゃのデザインは、私たちの継続的な探査と研究が必要な大きな可能性と魅力を持つ知識であることがわかります。
3。インテリジェント
プレイ、潜在的な開発のおもちゃの統合を教えることは、多くの親と子供に好まれています。科学の高さから、言語、デジタルロジック、音楽、空間、動き、自己認識、対人関係、自然な観察、長さと人格の違いの他の8つの知性、さまざまな特性のさまざまな知性にさまざまな子供を配置するために、子供向けのおもちゃを設計するために、子供を見つけるために可能な限り科学の高さから。
